教授《贺龙钓鱼》延伸的一节对联课

时间：2015-06-01 22:35 来源：作者：阅读：次

在教授《贺龙钓鱼》这篇课文时，我发现课文内容距离学生的实际生活较远，学生们对红军爬雪山、过草地的长征岁月感受不深。为教育学生学习革命先辈的乐观主义精神，突破教学难点，我尝试增开了一节对联课。

开始，在充分阅读和感悟的基础上，我让学生从复述课文故事梗概入手，然后用简单的四言句撰写出句，并注意出句音步的平仄交替。很快学生发现，如果以课文标题“贺龙钓鱼”作为出句，就会犯了“失替”的错误，可改为：贺帅钓鱼或贺龙垂钓。

接着，我和学生商量，按故事情节中的原因和结果去构思，看看怎样撰联。这时，有一名学生写道：未出草地，红军挨饿；自制鱼竿，贺龙克难。我及时对此联做了肯定的评价，但同时也指出对联的后一个分句存在音步平仄失对的问题。

后来，我又让学生反复朗读课文中的重点语句：这简陋的鱼竿，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。然后结合上下文，感悟语句所蕴含的深刻含义。经过充分斟酌思索，学生们撰联为：

漠漠荒原，荡乐观话语；

深深厚谊，做简陋鱼竿。

不忘钓竿动；

总听笑语来。

总听贺帅开怀笑；

难忘鱼竿随意垂。

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