语文综合性学习课《对联》教案
时间:2015-06-01 22:35 来源: 作者: 阅读:次
活动目的:1.了解对联是我国独特而宝贵的文学遗产。2.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。3.激发学习语文的兴趣。
活动准备:向学生推荐一些谈对联的书籍和文章,并要求学生摘录一些对联故事、知识,收集精彩的对联,准备课内交流。
活动重点:对联有关知识,写对联注意问题
活动难点:辨别对联中的平仄字
活动过程设计:
一、教师谈话引入
泱泱中华大地,孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美,如同奇花异草,装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园,对联就是其中的一种。
古人学语文,很重要的内容就是学对联。古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的遗产和丰富的轶闻趣事。
二、对联概述
1.最早的对联
五代时蜀主孟昶在桃符上的题词:“新年纳余庆,嘉节号长春”,便是我国出现最早的对联。
2.宋代,推而广之
宋代,民间几乎家家户户悬挂春联了,如王安石有诗曰“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”。
3.明清两代更为流行:
①清人陈尚古的《云簪云楼杂说》一书,曾记载有这样一件事,有一年除夕前明太祖传令所有公卿及平民人家,均要张贴对联,并且还微服出行检查,发现有一户阉猪佬没有贴对联,这时朱元璋便大笔一挥,书曰:“双手劈开生死路,一刀割断是非根”。后来这一户人知是皇帝亲自写的对联,便悬挂于中堂,视为至宝。
②朱元璋赠给朝中大臣的对联有:
他赏赐给中山王徐达的对联是:
始余起兵于濠上,先崇捧日之心;逮兹定鼎于江南,遂作擎天之柱。
为大臣陶安撰写的对联是:
国朝谋略无双士;翰苑文章第一家。
为驸马都尉梅殷撰写的对联是:人间尘俗不到处;阙下恩荣第一家。
4.对联是一种综合的艺术
对联,是文学和书法相结合的一种综合的艺术。对联也如其诗文词赋一样,是一种抒怀言志、讽时刺世、描述祖国美好风光的工具。人们阅读一副好的对联,不便会从中得到一种艺术的享受,丰富精神生活,而且通过欣赏,可以得到启迪、激励、鞭策,甚至还可以用作武器,刺杀一切丑恶的东西。正因为对联有这样的作用,所以才为广大人民群众所喜见乐闻。
5.对联的类别
时令联、第宅联、机关联、学校联、商业联、祝贺联、哀挽联、名胜联、祠庙联、寺院联、杂缀联、集句联、滑稽讽刺联等。
6.对联的艺术手法:
借口物设譬、潜义双关、嵌字拆字、连环迭韵、复字迭字等。
三、写对联应注意什么问题
1.字数要对,就是要求两个句子的字数相等,配好成对。
2.对仗工整,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词。
3.讲究字的四声,讲究音韵,有抑扬顿挫之美。
四、怎样辨别对联的平仄字
1.平声哀而安,上声厉而举,去声清而远,入声直而促。
2.歌诀:平声平道莫低昂,上声高呼猛烈强,去声分明哀远道,入声短促急收藏。
3.掌握要点:平声声有尾音,上入声无尾音;平声和平,尾音长,去声哀远,尾音短;上入二声虽无尾音;但上声响亮,入声急促沉实。
五、练习写对联
欣赏了这么多有趣的故事,大家想不想也来写写对联?那就让我们一起来试试。
1.老师这儿有几副上联,请大家对对下联。
蚕吐丝——蜂酿蜜 辞旧岁——迎新年 识时机——顾大局
画饼充饥——望梅止渴 行千里路——读万卷书
福如东海阔——寿比南山高 处处春光好——家家气象新
家中世界小——网上天地宽 冬去山清水秀——春来鸟语花香
2.个人或小组出对,同学应对。
3.我这里还有不完整的几副对联,请大家帮忙对一对。
(1)填写缺字联:
活到老,学到老,老不服老。