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楹联切题之我见

时间：2021-12-15 09:34 来源：中华楹联报作者：吴荣照广东汕头阅读：次

　前言

分袂亭

昙花一现，梅溪胡氏今何在？

风雨几番，流水高山昔可闻。

这是我最初开始楹联写作时，写的第一副成联，可以说很宽，很稚嫩。当时，我的楹联老师宋少强老师把初学者汇集在一个学员群里，让大家跟着四海楹联研究院微信群的联题一起写。当时我刚完成初级班的学习，查找相关资料写好后，斗胆发到群里，正忐忑不安，后来宋少强老师看见了，说了一句“不错”，这于当时的我听来，犹如被打了鸡血，一下子“联”志昂扬了起来。

写这副联的时候，尚没有切题的概念，跟着感觉落笔。在看完相关资料后比较感慨，感慨亭子虽然经过风雨，但依旧存在，而曾经的主人公早已消逝。流传下来的不只是亭子，还有发生在主人公之间的动人故事。人的一生何其短暂，但发生的故事却一直流淌在历史长河。这种感慨，让我开始动笔，因此，我的上、下联内容基本是在感慨，没有叙事。事后，我请教宋少强老师，为何这副作品会有“不错”的评语，当然，这句“不错”是相对于初学者来定义的，当时老师告诉我“有思想，有自己的看法”。我恍然大悟，首先明白了写成联一定要有自己的观点、看法，也就是立意。立意当先的前提下进行切题

有了立意，我们围绕联题的内容去下笔，就能切题了。所以在我写成联的概念里，立意是第一要素，切题才是第二考量。没有立意的切题，写出来的成联，只是事物的叙述，不会给人眼前一亮的感觉，充其量只是做到文字表面的精美，没有思想内涵的文字，不会引起读者的共鸣，这样的作品寡淡无味。所以在我的成联作品里，基本上习惯手法是把看法、立意铺排在上联的起句和下联的结语。放在起句是为了展开，放在结语是为了在联末振起。比如题鲁迅这副联：

士人之刃在于文，钦先生道义两间，直面风云驰白象；

虫豸之心元自众，醒千载卑污一气，犹嗟天地少黄牛。

鲁迅给人的第一印象就是文章犀利，这是他的主要特征。作为文人，文如武将之刃，是工具亦是武器，所以有了上联的起句：士人之刃在于文，接下来的两分句是对起句的扩展说明及议论。议论之后，在下联，结合历史，结合现实，进一步思考现状，思考历史，同样像鲁迅这样的人有几人？从而有了结语的感慨。提高文字驾驭能力，委婉、含蓄的切题在有了立意进行切题时，切题有单刀直入嵌字式，直接将联题分别嵌字入联。或阐述说明关联事物，得出结论而切，虽然不直接嵌字，但让人一读就知道是在写谁或写哪，拉物拉人衬托出联题。不论哪种方式，语言风格必须一致，文言、现代用语不能混用，如同平仄不能古今混用一样的道理。直接切题的我的拙作题毛公书院：

木铎生无邪，苇编幸得毛公续；

河西钦大雅，堂奥一如泗水清。

委婉方式切题的我的拙作题夏县司马光祠：

忠资一鉴四朝柱；

德湛寸心三立碑。

每个人的汉语言文化底蕴不同，尽自己的文字驾驭能力去选择切题的方式，如果感觉自己文化底蕴浅，可直接嵌字切题。有一定文字驾驭能力的或历史底蕴的，可委婉、含蓄地切题，以提升联作的可读性。但无论哪一种切题方式，都必须建立在有思想，有立意的前提上。而有思想、有立意的相关历史观、世界观、以及文字的恰如其分地运用等这些底蕴，需要通过大量的古文、古诗阅读，汲取营养，来丰富自己的底蕴，来丰厚自己的知识面。不能停滞不前，不能满足现状，永远让自己停留在直接切题的这个阶段。所以在业余时间，我大量的阅读历史典故或世界历史故事，背诵古诗、古文，以期自己可以在文字运用和立意方面不断提升。

除了切人切物切地，更要切意，意不虚发写成联之前，一定要充分查找、阅读相关资料，如有想法先记下来，再去反复看相关资料，从资料中撷取和自己立意、观点相符合的事件、诗句、评价等，然后进一步和自己的观点想法进行文字的结合处理。在这个结合处理的过程中，首先顺着自己真实的感受来打磨文字，雕琢文字。以自己看待事物的角度定下议论的基调，让文字辅助自己表达出观点。而这个观点，必须和联题有一定的关联，所以联语中除了切人，切物，切地，更重要的是服务联意。题喀斯纳湖：

四时生异趣，木成堤岸，舟泛玉湖，极目荣枯多幻变；

一水许冰心，独抱清风，无关浮世，放怀自在老晨昏。

美丽的喀斯纳湖，看了资料就让人生发出留恋之感，脱尘之感。故而游悠是写此联的中心立意，所有的文字都是为了这个主题服务。

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