对课，提高会员创作水平的法宝

时间：2018-07-31 13:02 来源：未知作者：重庆/冯泽尧阅读：次

永川楹联学会有近１５０个会员，多数是退休以后才入会的，年龄偏大；多数入会前纯粹是楹联爱好者，都不会写对联。鉴于这种情况，在中国楹联学会颁布了《联律通则》之后，我会随即开设了“楹联讲堂”，用整整两年的时间系统地组织学习了《联律通则导读》，普及对联基础知识，介绍对联创作方法。但是，仅仅这样是完全不够的，还必须有足够的创作实践，在创作实践中去巩固对联基础知识，掌握对联创作方法，进而提高对联创作水平。怎样去实践？经过几年的摸索，我们终于找到了一个立竿见影的法宝，那就是向古人学习，广泛开展对课。
  对课，即对对子，是古人一种最原始的学习对联的方法，今天，我们赋予了它更多的内涵。而且，只把“对”作为一种形式，重点在创作指导，落脚点在提高会员对联创作水平。
  我会会刊从一开始就设置了“我联你对”栏目。编辑每期在此栏目出两个出句，让大家来对。然后编辑将合律的对句全部编入会刊，待会刊编印出来后，再由会内行家，在沙龙活动时间，结合联律知识将对句一一点评。通过这种“不漏网”的点评，既巩固了联律知识，又使会员了解了对课的基本思路、方法和技巧，特别是通过比较，能找到自己的差距所在。这种对课，后来发展成以古代近代名家的句子为出句，这样把自己的对句与名家比较，使大家得到更有效地启发。
  即兴对课是我会的“传统节目”，每两个月开展一次。即兴对课在沙龙活动时间进行，由学会指定专人当场把出句写在黑板上。每次出句２—３个，限时完成对课。会员对好后，也都把对句写上黑板，然后由出题人当场点评，并引导所有参对者共同评出每个出句的优秀对句２—３个，再请会长颁发奖品。这种对课的好处体现在三个“面对面”——面对面出题，面对面对答，面对面点评，并且当场发奖，因此指导性极强，最受大家欢迎。
  微信对课是我会去年才开始的“创新节目”，即在学会建立的微信群里开展对课。学会确定一个副会长负责微信对课。微信对课每月一次，每次先由专人出句，然后微友们就在群里上传对课作品，最后再由出句人逐一点评。开始的时候，凡参与者均发与一个鼓励红包，今年升级，要合律者才发红包了。红包很小，但微友们积极性非常高。
  采风对课是一种小范围的会员对课，每年我会都要组织２次以上区外和市外旅游采风，每次除布置创作任务外，还要在旅游途中的汽车或动车上开展对课。车上对课谁都可以出句，出句的内容紧扣途中见闻或景致。大家每对好一句，就开展讨论。这种对课，结合实际，活泼快乐，既可消除旅途疲劳，也有创作收获，同时也是另一种形式的对联创作指导。
  不管哪种形式的对课，“对”只是一种手段，重点在点评，每次点评，都是一次联律知识的再学习和巩固。几种形式加起来，每年我会的对课都在24次以上。
  因为对课题目相同，所以每次每个会员都能读到同一题目下的几十个不同的对句，而对几十个对句的同时点评，极大地开阔了会员的创作思路，无论是立意谋篇、遣词造句、创作方法、创作技巧，都得到最有效的指导，效果是显而易见的。2016年和2017年，我会会员仅在《中国楹联报》上发表的对联作品就都在130副以上，这是在过去没有的。对课，确实是提高会员创作水平的一大法宝。

(责任编辑：对联大全)